مطالعه‌ای در سنگاپور مشخص می کند که قرار گرفتن طویل‌زمان کودکان زیر دو سال در معرض صفحه‌نمایش با تحول در روال تکامل مغز، جهت کندی در تصمیم‌گیری و افزایش علائم اضطراب در دوران نوجوانی می‌شود.

این پژوهش که توسط تیمی از آژانس علم، فناوری و تحقیقات سنگاپور (A*STAR) و دانشگاه ملی سنگاپور انجام و نتایج آن در ژورنال eBioMedicine انتشار شده، هشدار می‌دهد که تحریکات حسی شدید ناشی از صفحات نمایش در دوران حساس نوزادی، تبدیل بلوغ زودرس شبکه‌های مغزی مسئول بینایی و کنترل شناختی می‌شود؛ امری که پیامدهای آن تا سال‌ها سپس در حرکت و سلامت روان فرد باقی می‌ماند.

به گزارش بلومبرگ، محققان در این مطالعه ۱۶۸ کودک را طی بیشتر از یک دهه پیگیری کردند و در سه بازه وقتی گوناگون اسکن مغزی از آنها گرفتند تا مسیرهای زیستی احتمالی بین زمان قرارگیری در معرض صفحه‌نمایش در دوران نوزادی و سلامت روان در نوجوانی را شناسایی کنند.

تأثیر نمایشگرها در نوزادی بر تغییرات مغزی و اضطراب نوجوانی

نتایج نشان داد کودکانی که در دوران نوزادی زمان بیشتری را روبه رو صفحه‌نمایش سپری کرده بودند، رشد شبکه‌های مغزی مسئول بینایی و کنترل شناختی آنها سریع تر از حالت طبیعی بوده است. این رشد شتاب‌یافته، ناشی از تحریک شدید حسی است که صفحات نمایش تشکیل می‌کنند.

پیامدهای این تغییرات ساختاری در سنین بالاتر به‌وضوح مشاهده شد؛ کودکانی که دچار تحول در شبکه‌های مغزی شده بودند، در سن ۸.۵ سالگی برای انجام ماموریت های شناختی و تصمیم‌گیری به زمان بیشتری نیاز داشتند و در سن ۱۳ سالگی، سطوح بالاتری از اضطراب را گزارش کردند. این نتایج مشخص می کند که اثرات مخرب نمایشگر در نوزادی، فراتر از دوران کودکی رفته و زیربنای سلامت روان و توانمندی‌های ذهنی فرد را در سنین بلوغ تحت تأثیر قرار می‌دهد.

بااین‌حال، تحقیق فرد دیگر که توسط این تیم در سال ۲۰۲۴ در نشریه Psychological Medicine انتشار شده می بود، نشان می‌داد که تعامل های انسانی، به‌اختصاصی کتابخوانی مشترک والدین و کودک، می‌تواند اثرات منفی نمایشگرها را خنثی کند. در کودکانی که والدینشان در سن ۳ سالگی به‌طور مداوم برای آن‌ها کتاب می‌خواندند، پیوند بین منفعت گیری از نمایشگر در نوزادی و تغییرات نامطلوب مغزی به‌شدت ضعیف شده می بود. این فعالیت‌های تعاملی برخلاف مصرف غیرفعال محتوای دیجیتال، با تشکیل پیوند عاطفی و قرار دادن کودک در معرض زبان، به رشد متوازن مغز پشتیبانی می‌کند.

این یافته‌ها اهمیت محدود کردن زمان قرارگیری در معرض نمایشگرها در دو سال اول زندگی و این چنین نقش فعال والدین در حمایتاز رشد سالم مغز را مشخص می کند. باتوجه‌به افزایش منفعت گیری کودکان و نوجوانان از دستگاه‌های دیجیتال، دولت‌ها و نهادهای بهداشتی جهان در کوششاند دسترسی آنها را محدود کنند. به‌گفتن مثال، وزارت آموزش سنگاپور در راستای افت صدمه‌های دیجیتال، محدودیت‌های جدیدی برای منفعت گیری از تلفنهای هوشمند در مدارس متوسطه از ژانویه آینده وضع کرده است.