این روانشناس کودک در خصوص اشکال گوناگون استقلال در کودکان تصریح کرد: روشهای کلامی، جسمی، فیزیولوژیکی از انواع ابراز و ظهور استقلال در دوره‌های گوناگون است، گاه استقلال در سطح روانشناختی به شکل خودمحوری هم خود را مشخص می کند.

وی با اشاره به استقلال کلامی تصریح کرد: بعضی اوقات در بین کودکان می‌بینیم که زیاد از واژه نه منفعت گیری می‌کنند در این شرایط کودک می‌خواهد انتخاب کند. ما در درمان و تشکیل استقلال جسمی، از تحکیم نیروهای عضلانی و ماهیچه‌ای به شیوه بازی منفعت گیری می‌کنیم همانند بازی‌هایی که با پرت کردن و گرفتن، خراب کردن و ساختن، کشیدن و رها کردن ارتباط دارد.

پهلوان نشان افزود: در سطح فعالیت‌های مرتبط با جسم، نگهداری یا بی اختیاری ادرار و مدفوع هم نقش دارد؛ در این شرایط کودک خود را صاحب اراده می‌داند که می‌تواند ادرار یا مدفوع را در هر زمان یا مکانی که بخواهد، تخلیه کند. حال می‌خواهد این مکان مناسب باشد یا نباشد.

وی سن استقلال در سطح روانشناختی به طور خود محوری را تا ۷ سالگی دانست و در ادامه گفت: کودک از زاویه دید خود به اتفاق‌ها نگاه می‌کند برای مثال کتاب را سمت خودش می‌گیرد و به پدر و مادر می‌گوید برای من بخوانید، یا در عکس عروسی پدر و مادر جستوجو خودش می‌گردد، در فعالیت‌های گوناگون می‌خواهد که اول او اغاز کننده و آغازگر باشد، به این علت تا اغاز هفت سالگی کودکان خود محوری‌شان زیاد تر می‌شود و فرمان‌پذیری به یک شیوه و قاعده اشکار دیده می‌شود برای مثال اگر مربی مهد یا معلم مدرسه به آن‌ها بگوید که طرحی را فقط باید رنگ قرمز کنید، یا برای فاصله بین کلمه‌ها باید حتما از رنگ نارنجی منفعت گیری کنید، امکان ندارد که آن رنگ را تحول بدهند.

این متخصص و روانشناس کودک در جواب به این سوال که چطور والدین در به استقلال رسیدن، به فرزندان خود پشتیبانی کنند او گفت: شناختن ویژگی‌های تحولی روانشناختی کودکان از بدو تولد تا نزدیک به ۱۲ سالگی که شامل پنج مرحله گوناگون است، می‌تواند برای خانواده‌ها پشتیبانی کننده باشد. در واقع خانواده باید ویژگی‌های مرتبط با تحول بهنجار کودکان را بشناسند.

پهلوان نشان در ادامه اظهار کرد: والدین باید استقلال کودکان را تشویق کنند اما از نظر دیگر ظرفیت شناختی کودک به اندازه ادراک خطر نیست و اگر کودک با خطر روبه رو شود پیامدهای طویل زمان را در پی دارد. چرا که از نظر روانشناختی کودک نگاهی عینی دارد و آن چه که در روبه رو دیدگانش باشد را نگاه می‌کند، یا حافظه مختصر زمان‌اش آن قدر رشد اشکار نکرده است که بتواند از زوایای گوناگون نوشته را تحلیل کند، به این علت نیاز داریم که کودک را از مخاطرات آگاه کنیم.

وی با اصرار بر این که برخی اوقات اجازه توانایی‌های گوناگون با نظارت غیرمستقیم یا دورا دور والدین می‌تواند به شکل گیری استقلال کودکان پشتیبانی کند، تصریح کرد: برای مثال در فرایند درست کردن یک کیک می‌توانیم فعالیت‌های بی خطر و یا کم خطرتری همانند هم‌زدن مواد کیک یا شکستن تخم‌ مرغ‌ها را به کودک بسپاریم و یا وقتی که به خرید می‌رویم، حق خرید تعداد مشخصی از کالا را از قفسه‌های اشکار به کودک بدهیم و یا در زمان پرداخت از کودک بخواهیم کارت را به فروشنده بدهد و کالا را تحویل بگیرد.

این روانشناس در ادامه گفت: در برخی روزهای خاص در ماه برخی قاعده‌های خاص منزل می‌تواند تحول اشکار کند یا به شکل فرد دیگر اجرا شود. برای مثال بازی با رنگ انگشتی در حمام،  نقاشی‌های خلاق‌گونه در خانه همانند این که یک سری اشکال هندسی همانند دایره، مربع و مثلث را به کودک بدهیم و به او بگوییم که با این اشکال چه شکل‌هایی می‌تواند بسازد.

 پهلوان نشان با اشاره به این که استقلال می‌تواند در جنبه‌های گوناگون هم دیده شود او گفت: به طور مثال برای مواقعی که کودک می‌خواهد لباس بپوشد یا در سنین بالاتر می‌خواهد کلاس انتخاب کند والدین می‌توانند تنوع را محدود کنند، اما امکان انتخاب را به کودک واگذار کنند؛ به این علت والدین با این حرکت به کودک نشان خواهند داد که خواهان و پذیرای استقلال او می باشند.